domingo, 23 de maio de 2010

Projeto Literatura para Baixinhos

“Não há quem não se encante quando se deixa envolver com o narrador, o leitor ou o contador de histórias, que traduz as emoções dos protagonistas, não importa se com os livros, os fantoches ou as fantasias de personagens. É deste modo que a criança vai entrando no mundo da leitura e da escrita, trazendo a história para o seu mundo e o mundo para a sua história. É assim que, as diversas narrativas vão penetrando no seu cotidiano e as histórias e os livros vão constituindo o seu universo.”

autor desconhecido


1 – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

TEMA: Literatura Infantil Contos

TURMA: Jd I

ÁREA: Linguagem oral e escrita

INÍCIO: 14/04/2009

TÉRMINO: 27/05/2009

Profª: Joyce

2 – JUSTIFICATIVA:

Oportunizar momentos lúdicos aos quais os alunos desenvolvam o prazer pela leitura e escrita, contribuindo também, para os diversos aspectos da formação de crianças e jovens.

3 - QUESTÃO DESENCADEADORA:

A partir da visitação à feira do livro, hora do conto, peça teatral e cada criança vai adquirir um livro da coleção Lelé da Cuca. O evento terá a participação dos alunos que se envolverão com as atividades propostas.

4 – CONTEÚDOS NORTEADORES:

· O que é uma feira do livro;

· Por que é importante ler;

· Quais os benefícios da literatura em nossas vidas;

5 – OBJETIVOS:

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:

· Estimular que expressem suas vontades e descontentamentos através da linguagem oral;

· Expressar-se;

· Identificar os personagens das leituras realizadas (interpretação de texto);

· Realizar interpretações orais, observando a seqüência lógica dos fatos;

· Pesquisar em livros, enciclopédias, revistas e jornais, assuntos relacionados com o assunto dos livros da coleção a ser trabalhada;

· Pronúncia correta das palavras;

· Construir pequenas histórias, a partir dos fantoches construídos;

· Entrar em contato com diferentes gêneros literários: histórias infantis, contos de fadas e fábulas;

· Interessar-se pela leitura de histórias;

· Familiarizar-se pela leitura de histórias;

· Escolher livros para apreciar;

· Usar a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar-se e expressar desejos, opiniões, necessidades, idéias, etc.

NATUREZA E SOCIEDADE:

· Aproximar os acontecimentos da atualidade, do mundo que nos cerca, com a sala de aula,

· Caracterizar animais conforme interesse do grupo;

· Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos;

· Contato com pequenos animais e plantas;

· Estabelecer relações entre fenômenos da natureza.

ARTES VISUAIS:

· Utilizar o dedo para realizar as colagens;

· Construir pequenos brinquedos com sucatas;

· Observar o limite disponível para os desenhos, pinturas e colagens;

· Fazer uso dos pincéis do tipo grosso, de maneira adequada;

· Dramatizar trechos dos contos de fadas;

· Pequenas dramatizações com fantoches;

· Representações de objetos, animais pessoas e personagens;

· Iniciar recortes livres com tesoura;

· Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação;

· Produzir trabalhos artísticos, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;

· Estimular o cuidado com os materiais;

· Observar e identificar imagens diversas;

SÓCIO AFETIVO:

· Criar combinações para o desenvolvimento da rotina; respeitar regras pré-estabelecidas;

· Compartilhar materiais de uso comum, bem como brinquedos e espaços;

· Esperar sua vez de expor idéias e pensamentos;

· Ouvir os que os colegas têm para falar;

· Compartilhar com os colegas os brinquedos trazidos de casa;

· Solucionar de maneira pacífica os conflitos surgidos durante o dia;

· Desenvolver de maneira tranqüila trabalhos em grupo;

· Conhecer regras de sociedade;

· Utilizar linguagem cordial nas diferentes situações;

· Valorizar sentimentos de: arrependimento, amizade, cooperação, cuidados com o próximo;

MOVIMENTO:

Grandes Movimentos:

· Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação;

· Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, etc..., Desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras;

· Participar de brincadeiras com pequenas regras;

· Vivenciar diferentes sensações, objetivando o aprimoramento da coordenação motora ampla com diversos materiais, tais como. Balões, caixas, garrafas, corda, cadeiras;

· Reconhecer as suas próprias capacidades motoras e possibilidades cinéticas.

Pequenos Movimentos:

· Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc..., para o uso de objetos diversos;

· Rasgar, amassar e picar materiais com texturas e tamanhos diferentes;

· Modelar livremente com massinhas e argila;

· Utilização adequada dos talheres (colher) e copo, durante as refeições;

· Abrir e fechar fecho de roupas;

MÚSICA:

· Escutar obras musicais variados;

· Participar de situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais.

Descrição das atividades

3 Aulas: Cinderela – Teatro – Dramatização.

Atividades: Picotar papel laminado em pedacinhos, colagem dos pedacinhos de laminado no sapatinho de cristal.

3 Aulas: Chapeuzinho Vermelho - Teatro – Fantoches.

Atividades: Preparo das bolinhas de papel com as crianças, colagem de bolinhas de papel crepom no pirulito.

4 Aulas: Os Três Porquinhos – Teatro – Dramatização.

Atividades: Colar palitos de fósforo na casinha de madeira, Palitos de dente na casinha de palha, e retângulos de lixa para a casinha te tijolos.

2 Aulas: João e Maria – Teatro – Fantoches.

Atividades: Recortes de doces encontrados em revistas, e colar na casinha.

1 Aula: Fechamento do Projeto

Atividade: Os alunos vão contar uma historia, onde o professor ira transcrevê-la. Ao termino será exposta no mural para a escola e comunidade, tenha acesso a historia criada pelas crianças.