“Não há quem não se encante quando se deixa envolver com o narrador, o leitor ou o contador de histórias, que traduz as emoções dos protagonistas, não importa se com os livros, os fantoches ou as fantasias de personagens. É deste modo que a criança vai entrando no mundo da leitura e da escrita, trazendo a história para o seu mundo e o mundo para a sua história. É assim que, as diversas narrativas vão penetrando no seu cotidiano e as histórias e os livros vão constituindo o seu universo.”
autor desconhecido
1 – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
TEMA: Literatura Infantil Contos
TURMA: Jd I
ÁREA: Linguagem oral e escrita
INÍCIO: 14/04/2009
TÉRMINO: 27/05/2009
Profª: Joyce
2 – JUSTIFICATIVA:
Oportunizar momentos lúdicos aos quais os alunos desenvolvam o prazer pela leitura e escrita, contribuindo também, para os diversos aspectos da formação de crianças e jovens.
3 - QUESTÃO DESENCADEADORA:
A partir da visitação à feira do livro, hora do conto, peça teatral e cada criança vai adquirir um livro da coleção Lelé da Cuca. O evento terá a participação dos alunos que se envolverão com as atividades propostas.
4 – CONTEÚDOS NORTEADORES:
· O que é uma feira do livro;
· Por que é importante ler;
· Quais os benefícios da literatura em nossas vidas;
5 – OBJETIVOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:
· Estimular que expressem suas vontades e descontentamentos através da linguagem oral;
· Expressar-se;
· Identificar os personagens das leituras realizadas (interpretação de texto);
· Realizar interpretações orais, observando a seqüência lógica dos fatos;
· Pesquisar em livros, enciclopédias, revistas e jornais, assuntos relacionados com o assunto dos livros da coleção a ser trabalhada;
· Pronúncia correta das palavras;
· Construir pequenas histórias, a partir dos fantoches construídos;
· Entrar em contato com diferentes gêneros literários: histórias infantis, contos de fadas e fábulas;
· Interessar-se pela leitura de histórias;
· Familiarizar-se pela leitura de histórias;
· Escolher livros para apreciar;
· Usar a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar-se e expressar desejos, opiniões, necessidades, idéias, etc.
NATUREZA E SOCIEDADE:
· Aproximar os acontecimentos da atualidade, do mundo que nos cerca, com a sala de aula,
· Caracterizar animais conforme interesse do grupo;
· Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos;
· Contato com pequenos animais e plantas;
· Estabelecer relações entre fenômenos da natureza.
ARTES VISUAIS:
· Utilizar o dedo para realizar as colagens;
· Construir pequenos brinquedos com sucatas;
· Observar o limite disponível para os desenhos, pinturas e colagens;
· Fazer uso dos pincéis do tipo grosso, de maneira adequada;
· Dramatizar trechos dos contos de fadas;
· Pequenas dramatizações com fantoches;
· Representações de objetos, animais pessoas e personagens;
· Iniciar recortes livres com tesoura;
· Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação;
· Produzir trabalhos artísticos, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;
· Estimular o cuidado com os materiais;
· Observar e identificar imagens diversas;
SÓCIO AFETIVO:
· Criar combinações para o desenvolvimento da rotina; respeitar regras pré-estabelecidas;
· Compartilhar materiais de uso comum, bem como brinquedos e espaços;
· Esperar sua vez de expor idéias e pensamentos;
· Ouvir os que os colegas têm para falar;
· Compartilhar com os colegas os brinquedos trazidos de casa;
· Solucionar de maneira pacífica os conflitos surgidos durante o dia;
· Desenvolver de maneira tranqüila trabalhos em grupo;
· Conhecer regras de sociedade;
· Utilizar linguagem cordial nas diferentes situações;
· Valorizar sentimentos de: arrependimento, amizade, cooperação, cuidados com o próximo;
MOVIMENTO:
Grandes Movimentos:
· Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação;
· Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, etc..., Desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras;
· Participar de brincadeiras com pequenas regras;
· Vivenciar diferentes sensações, objetivando o aprimoramento da coordenação motora ampla com diversos materiais, tais como. Balões, caixas, garrafas, corda, cadeiras;
· Reconhecer as suas próprias capacidades motoras e possibilidades cinéticas.
Pequenos Movimentos:
· Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc..., para o uso de objetos diversos;
· Rasgar, amassar e picar materiais com texturas e tamanhos diferentes;
· Modelar livremente com massinhas e argila;
· Utilização adequada dos talheres (colher) e copo, durante as refeições;
· Abrir e fechar fecho de roupas;
MÚSICA:
· Escutar obras musicais variados;
· Participar de situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais.
Descrição das atividades
3 Aulas: Cinderela – Teatro – Dramatização.
Atividades: Picotar papel laminado em pedacinhos, colagem dos pedacinhos de laminado no sapatinho de cristal.
3 Aulas: Chapeuzinho Vermelho - Teatro – Fantoches.
Atividades: Preparo das bolinhas de papel com as crianças, colagem de bolinhas de papel crepom no pirulito.
4 Aulas: Os Três Porquinhos – Teatro – Dramatização.
Atividades: Colar palitos de fósforo na casinha de madeira, Palitos de dente na casinha de palha, e retângulos de lixa para a casinha te tijolos.
2 Aulas: João e Maria – Teatro – Fantoches.
Atividades: Recortes de doces encontrados em revistas, e colar na casinha.
1 Aula: Fechamento do Projeto
Atividade: Os alunos vão contar uma historia, onde o professor ira transcrevê-la. Ao termino será exposta no mural para a escola e comunidade, tenha acesso a historia criada pelas crianças.